为了进一步帮助教师提升区域创设能力，支持幼儿有意义的学习，2024年4月30日，苏州工业园区学前“教研大本营”主题研训在华池幼儿园开展，活动特邀苏州市教育科学研究院副院长兼初等教育研究所所长戈柔，园区教师发展中心教研中心副主任周隽琰、幼教教研员沈娴，“教研大本营”成员等八十余人参加。

 区域观摩 灵感碰撞

      活动伊始，老师们带着观察记录单走进班级，对各年龄段区域环境创设、幼儿与材料互动、材料投放层次性等方面进行了细致观察。

案例交流 经验共享

      华池幼儿园徐虹洁老师围绕“天平游戏怎么进阶玩？”着眼幼儿的深度探究，从游戏内容设置、材料投放和记录表三方面进行了进阶设计的过程性分享，展示了天平游戏的层次性与趣味性。

      在案例《光影舞台怎么进阶玩》中，曹盛华老师从问题出发，围绕各年龄段光影舞台的研究点：“影子的形态”、“影子的颜色”和“影子的动态”，分享了教师游戏材料投放与游戏进阶支持的探索过程。

      文景幼儿园刘畅老师以大班科学区光影游戏为例，从光影游戏的空间规划、材料投放、幼儿经验整合三方面出发，分享了如何引导幼儿经验发展走向多元、深度和融合的实践过程。

以研促教 深耕思维

核心组成员结合分享案例与现场观摩情况，以天平游戏为例围绕科学区游戏记录表的适宜性展开了激烈讨论。

同频共振 提灯领航

      基于现场的研训活动，戈院长表示从各年龄段科学游戏的进阶玩法中，能看到教师“儿童本位”的思考，肯定了华池幼儿园在区域优化中做出的改变，并引领各园继续思考材料与幼儿经验的联动，充分审视与挖掘游戏材料的适应情境与投放方式。

       基于现场的研训活动，戈院长表示从各年龄段科学游戏的进阶玩法中，能看到教师“儿童本位”的思考，肯定了华池幼儿园在区域优化中做出的改变，并引领各园继续思考材料与幼儿经验的联动，充分审视与挖掘游戏材料的适应情境与投放方式。

     周主任对开放现场的放样价值给予了肯定，表示将继续围绕科学区进行研究，鼓励各园结合研究过程，提炼普适性的经验，在实践中加入思考，真正助推幼儿经验的链接和生长。

     本次研训活动，在经验分享、小组讨论、专家引领的过程中，教师对区域创设有了新思考、新收获与新启发。教以潜心，研以致远，让我们协力深耕教研，助力幼儿全面发展。

一审一校：汪傲梅 杨宇坤

二审二校：王晴雯

三审三校：史敏